Taneční obor
Taneční obor základních uměleckých škol podchycuje a rozvíjí taneční nadání dětí probouzením smyslu pro krásu tance a harmonii. Poskytuje každému žákovi podle míry jeho schopností a zájmu základy odborného vzdělání.
Výuka TO se člení na přípravné studium (do kterého mohou být přijímány děti předškolního věku ), I. a II. stupeň základního studia a studium pro dospělé.
Úkolem přípravné taneční výchovy je kultivovat přirozený dětský projev formou dětských pohybových a hravých cvičení a ověřit předpoklady jednotlivých dětí pro zvládnutí dalších stupňů výuky.
PTV probíhá na detašovaných pracovištích tj. MŠ Olešnice, Křetín, Kunštát, Třebětín. Během školního roku se děti účastní samostatných vystoupení pro rodiče i veřejnost a mimo jiné se podílí na přípravě programů pořádaných ZŠ.
Úkolem tan.výchovy na I.stupni je rozvíjení a upevňování správného držení těla, zvyšování celkové pohyblivosti, pružnosti, obratnosti a koordinace na postupné uvědomělé ovládání jednotlivých částí těla i harmonický pohyb těla jako celku, na rozvoj prostorového a hudebního cítění.
Výuka TO probíhá na detašovaných pracovištích při ZŠ Olešnice, Křetín, Kunštát. Děti se účastní veřejných vystoupení, tanečních soutěží, spolupracují úzce se ZŠ při přípravě různých akcí a oslav (Den matek, Majáles, Den dětí, vánoční besídky, karnevaly…).
Důležitou a nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu TO ZUŠ je korepetice. Základem práce korepetitora je improvizace vycházející důsledně z cítění pohybu.
Doporučená literatura slouží k základní orientaci v obsahu, formách metodách výuky jednotlivých předmětů.
Metody a formy práce
Vyučování v tanečním oboru je skupinové. Pohybové úkoly a činnosti zadává pedagog celé skupině, sleduje a opravuje pohyb jednotlivých žáků. Sám pedagog se aktivně zapojuje do vyučovacího procesu a svým pohybovým projevem podněcuje správné pochopení provedení zadaných úkolů. Neusiluje o mechanické napodobování svého pohybu, ale náznakem zprostředkuje žákům správnou představu. K navozování a upevňování správných tělesných pocitů a k dosažení správné tělesné citlivosti používá vhodné motivace, jimiž podněcuje pohybovou představivost a paměť žáků.
Učební plány tanečního oboru
Přípravné studium - pro děti 5 – 7 leté
- délka studia : 1 – 2 roky
- předmět : přípravná tan. výchova
- celkový počet vyuč.hod.týdně :1 – 2
Základní studium - délka studia : 7 let
- předmět : taneční průprava
současný tanec
lidový tanec
klasická tan.technika
taneční praxe
- celkový počet vyuč.hodin týdně
1.ročník 2 – 3
2.ročník 2 – 3
3.ročník 3 – 3,5
4.ročník 4 – 4,5
5.ročník 4 – 4,5
6.ročník 4 – 4,5
7.ročník 4 – 4,5
Průběh výuky v detašovaných třídách ZUŠ Letovice – pobočky tanečního oddělení při základních a mateřských školách v Olešnici, Křetíně a Kunštátě.
Na počátku přetrvává u předškolních dětí tendence k hravosti, která se v souvislosti s hudebními aktivitami dětí projevuje spontánní motorikou celého těla, sklonem k rychlému střídání zájmů a činnost a celostním vnímáním.
Proto jsou také jednotlivé hudební aktivity záměrně střídány s aktivitami pohybovými v komplexní hudební hře, která aktivizuje co nejvíce smyslových orgánů a podporuje rozvoj senzomotorického učení.
Děti jsou postupně schopné vytrvalejší koncentrace a úmyslné pozornosti, což se projevuje mimo jiné i ve zvýšené schopnosti prožívání hudby a chápání jejích zákonitostí.Dokážou se snadněji orientovat v hudební struktuře, chápat vztahy mezi částmi skladby a celkem.
Pro tuto věkovou skupinu zařazuji do učebního plánu skladby s dětskou tématikou.
Na základě mnou podaných příběhu s pohybem těla jsou děti schopné zapamatovat si taneční prvky po sobě následující,které tvoří celistvou skladbu.Učí se např.skladby-„Přilákejte gorilu“, „Rozvíjej se poupátko“, „Vodník“, „Rumburk“, „Obříci“, Mámino prádlo“,Pásla ovečky“, „Kočka leze dírou“.
Charakteristickým znakem dětí školního věku je velké nadšení pro pohyb, který je nejoblíbenější dětskou činností.
Začíná se projevovat značný pokrok v ovládání svých pohybů.Především dívky vynikají přesností pohybů a snahou o ladnost.
Pro toto věkové období věnuji výraznou pozornost upevňování správných pohybových návyků a rozvoji jejich celkové pohybové koordinaci a souladu s hudbou.
Výuka je zaměřena na správné držení těla, možnosti využití lidské chůze v pohybovém projevu a rytmické řeči těla.
Děvčata se postupně seznamují s různými tanečními styly(výrazový a scénický tanec, moderní a novodobé taneční trendy, lidový tanec a základy klasického tance).
zpracovala: Monika Jarošová